自公司决定实施班级导师制以来，生命科学公司高度重视，根据公司实际情况，认真筹划，深入动员，确保班级导师工作职责明晰、实施有效。

　　一、结合员工工作内容，明确班级导师职责。

　　公司结合员工工作内容，从思想引导、学业指导、科研指导、考研就业指导、配合辅导员开展班级建设等多个方面对班级导师职责进行了明确。将员工工作划分为30个小项，将学风建设、科研指导等8个小项明确列为班级导师负主要责任，将员工思想教育、毕业生教育等9个小项列为班级导师、辅导员共同负责。同时制订了完善的班级导师考核办法，要求各导师每学期至少召开一次员工班会，至少走访一次员工宿舍，与学业困难员工至少谈话一次，至少指导一项员工科技创新活动，公司每学期至少召开一次班级导师工作会。

　　二、结合专业特色，发挥任课教师优势。

　　公司利用党政联席会议、全体教工会、教研室活动等各种机会要求全体教师要明确员工的思想政治工作不是辅导员的专利，任课教师不仅要教书更要育人。由于专业学习的需要，公司专业实验特别多，很多实验不得不安排在周末、假期，员工在实验室待的时间特别长，专业教师与员工在实验室接触的机会也就特别多。班级导师们就充分利用员工做实验的时间，与员工交流沟通，了解员工需求。各位导师还充分利用上课、第二课堂等多种机会，在指导员工进行专业学习的同时，努力做好员工的思想引导工作，全院上下基本形成了全员育人、全方位育人的浓厚氛围。

　　三、以学风建设为主线，努力实现全过程育人。

　　各导师充分发挥专业优势，以学风建设为主线，利用宿舍走访、员工谈话、召开班会、组织员工活动等多种形式努力实现全过程育人。截止目前，13位班级导师均已至少开过一轮班会，并与学业困难员工做了谈话。14级班级导师在新生入学当日就主动深入员工宿舍，与员工建立了密切联系。还有的导师联合策划组织不同年级、不同专业的员工开展篮球赛、排球赛等员工喜闻乐见的员工活动。

　　四、与辅导员积极有效沟通，实现良性互动。

　　处理好与辅导员的关系是做好班级导师工作的重要一环。公司领导通过召开座谈会、建立QQ群等方式积极搭建班级导师与辅导员交流沟通的平台。各辅导员充分发挥熟悉员工工作的优势，积极向班级导师介绍所带班级的整体表现、学习情况、特殊员工等详细情况。各位导师也充分发挥自身优势，积极参与到学业指导、科技创新、班级管理等各项工作中来，实现了班级导师与辅导员的良性互动，有效推动了公司班级导师工作的深入开展。（王长恒）